Pesquisadora do IFRJ selecionada em edital da FAPERJ

A professora e pesquisadora do IFRJ Grazielle Rodrigues Pereira, do Campus Mesquita, teve seu projeto selecionado pelo edital Pensa Rio, da Faperj.

O projeto intitulado “Inovação, Inclusão e Tecnologia Assistiva: estratégias e diálogos para acessibilidade, desenvolvimento científico e transformação social no contexto fluminense”, tem como objetivo desenvolver, analisar e implementar tecnologias assistivas e estratégias de acessibilidade em centros e museus de ciências, com o propósito de contribuir para a inclusão social e o desenvolvimento sociocomunicativo, cognitivo e econômico de estudantes com deficiência visual, auditiva e Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Estado do Rio de Janeiro.

Grazielle diz que o edital Pensa Rio tem como propósito apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento científico, tecnológico e social do Estado do Rio de Janeiro, fortalecendo políticas públicas e aproximando a pesquisa das demandas da sociedade. “A seleção é altamente competitiva, reunindo projetos de excelência de diversas instituições de ensino e pesquisa fluminenses. A aprovação do projeto reforça o compromisso do IFRJ e das instituições parceiras (UFF, Fiocruz, UERJ) com uma educação pública de qualidade, inclusiva, acessível e voltada para a cidadania científica”. A proposta, continua a pesquisadora, expressa o trabalho colaborativo de pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento, que uniram esforços, experiências e perspectivas diversas em uma parceria interinstitucional entre o IFRJ, a UFF, a Fiocruz e a UERJ.

A docente do Campus Mesquita disse que o pesquisador contemporâneo deve buscar estreitar os laços entre a academia e a sociedade, bem como trazer contribuições para que o conhecimento científico se traduza em inovação, políticas públicas e práticas inclusivas. “Isso significa desenvolver pesquisas que dialoguem com as necessidades locais, respeitem a diversidade cultural e promovam o bem-estar coletivo. Para além da produção científica, o pesquisador deve formar novas gerações de cientistas, estimulando o pensamento crítico-reflexivo desses futuros pesquisadores”.